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作者:左云霞     时间:2018-06-30

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  《中国教育报》2006年11月16日第1版

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从4月1日起,浙江省各地高考体检陆续展开。针对考生向本报咨询的一些问题,本报特请有关体检专家一一解答。

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据日本共同社报道,为杜绝学生在写论文时随便从网络上拷贝他人文章,日本金泽工业大学研究院的教授杉光一成和东京一家软件公司共同开发了据说可以识破抄袭行为的软件,并已开始投入使用。

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网络教学有利于对学生进行个别化教育和因材施教 使用网络进行教学,能把班级教学和个别化教学有机地结合起来,既可以做到面向全体学生,又可以按照每一个学生的接受能力灵活地安排学习速度,达到因材施教、因人施教的作用,促进了学生个性的全面发展,达到优化教学的目的。比如在数学教学过程中,结合学生原有知识结构和认知水平不同,将题目按由浅入深,逐步进行的顺序设计,使基础差的学生能掌握基本知识、基本概念和基本技能,并且能适时得到帮助。良好的人机对话界面使学生可以回到已经讲过的内容重复学习,便于学生对问题的理解和掌握。而对于程度好的学生则可以快速通过基本知识、基本概念和基本技能的学习,根据自己的程度、解题速度、学习兴趣,积极主动地进入提高篇,预习下节课的内容。这样学生可以任意放慢“教师”授课的速度,可以任意要求“教师”重新讲授,而不必担心老师的责怪。实践证明学生通过网络教学,他们的提问信心和学习积极性较之传统教学有较大增强。

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