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作者:左文亮     时间:2018-06-30

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将“审判”交给专业且独立的学术调查委员会,才能规避“媒治味”,重树学术规范,维护学术尊严。学术机构以客观、严格标准,甄别学术产品的真伪,并公之于众,以服民心。如此学术问题的争论,才不致演变成利益阵营的“口水战”。在欧美国家,学者被举报、质疑,就是依靠“权威学术机构独立调查”的模式来澄清的。

鼓励高校毕业生自主创业。设立高校毕业生创业资助资金,对在高新区自主创业并通过评审的高校毕业生自主创业项目,给予3万~5万元的无偿创业扶持资金。对取得国家、省、市基金支持的项目给予一定的配套资金支持。设立自主创业小额贷款担保基金,为高校毕业生提供担保扶持,对符合条件的给予一定比例的贷款贴息。对高校毕业生自主创业项目给予费用补贴,并提供一定免费服务。

不仅普超,与他一道在兰坪县工作的不少“特岗教师”,都在这个滇西北小县找到了自己的幸福人生。在兰坪,每个“特岗教师”都在安心地工作,最好的一个证明就是,他们都在考虑或是开始安排自己以后的生活了。把“根”扎在兰坪,就是“特岗教师”共同的心愿。

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尊重人权应从尊重公民的具体权利开始,用人单位凭其强势地位随意要求对公民进行身体检查,是一种非常不文明的做法。我们的社会在提倡尊重人权的时候,应该对这样的基本知识有所认识。

就说“学术称王,校长不像衙门长官,学生可定期拜访”这一点吧。大学校长就应该是学术带头人,是某个方面的专家和权威,这样,校长的行政决策和各种管理措施才会多考虑学生需要、学术发展需要,才愿意将校园建设得书声琅琅,成为浮躁社会的一片净土,成为学生的学习乐园。比如牛津大学的校长敢于向首相布莱尔叫板,对布莱尔推荐的学生也敢“拒绝录取”,气得布莱尔直骂:牛津大学都成了“牛筋大学”了。

据介绍,健康教育课涉及中小学生健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等内容。

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[主持人]:在这一次的嘉宾访谈预告当中,人民网教育频道在网上征集了很多网友的话题。有一个网友这样说:“我是一位中学教师,在我们这个地区的县城当教师,与在农村当教师有着天壤之别,工作环境、福利待遇都很不一样。”这位网友反映的情况说明农村教师的待遇仍然是一个很大的问题,我们教育主管部门有哪些政策措施来保证农村教师的工资待遇得到落实呢?[15:32]

郭钊介绍,明年清华研究生的招生规模比今年实际减少了200人,去年原本计划是招收2600人,年后根据教育部的政策,又补招了300名专业硕士。

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  去年11月份,我作为一名获奖代表有幸参加了在常熟实验小学举行的一年一度的“教海探航”颁奖大会。会上有一个鲜明的亮点——“同题上课”,即由特级教师与获奖代表执教同一教材内容。这给了我很大启发,回来后我也在学校尝试着搞起了学校业务教干、名优教师与青年教师之间的“同题上课”活动,取得了很好成效。  首先,“同题上课”融通了教师之间尤其是上下级之间的关系,活跃了教研氛围。以前,我们也曾在年级组里安排两三位教师执教同一教材内容的活动,由于上课的就是那几个人,垄断评课话语的也只是学校业务领导,时间一长,不论是执教老师还是评课教师都失去了积极性。继上学期的组织教研组长或名优教师与青年教师上“同题课”后,最近我们又分年级组安排了学校业务教干与教师“同题上课”活动。这样,教干与名优教师不再是只对他人的课“指手画脚”,而是让更多的老师在听这些骨干教师与学校领导教学的同时,也有一个“指手画脚”的机会。这样,作为学校领导或骨干教师就能身同感受,对自己与他人都能提出切实可行的意见来,同时也能虚心听取别人的意见与建议。  最主要的是,“同题上课”有效地促进了教师的专业成长,使其自身素质不断增强。但在活动开始,我们大多是不情愿的,一个最大的顾虑就是,万一上得不好,甚至还不如这些青年教师,下面还如何开展工作?记得第一次的时候,我校有一位名优教师,他是市级的学科带头人,来找过我几次,说不愿意参加,思想有顾虑。就是最近我们搞的教干与教师上“同题上课”活动中,我校的教科室主任也找过我几次,说不愿意上,怕丢面子。还有一些年轻老师来找我,说自己教学不行,不能跟骨干教师一起比着上。“有压力才有动力”,当初他们就是这样硬着头皮上的(说实在,我也是硬着头皮上的)。但经过几次活动,自己不但没有失去应有的尊严,反而有了更高的人格魅力。现在大家都争着要上课,尤其要争着与学校教干一起上“同题课”。一位教师这样对我说:“以前我们上过公开课之后,你们仅给我们提这个地方要这样处理,那个地方要那样处理,至于到底该如何处理,通过听课,与你们一起上,我们马上就领悟了,也自然就进步了!”这种方式的确不失为一种有效的引领,同时,这也就给一些骨干教师和教干一个努力的理由,“知耻方可后勇”,一位业务主任不无诚恳地对我说:“以后还真的要好好练练课,一定要多上!”这是一个多好的心态呀,作为一名普通教师想超过骨干教师,作为学校教干也唯恐落后,大家都在比学赶超,时刻不忘加强自身的锻炼与学习,这怎能不有利于教师的专业发展?  “同题上课”给我们提供了新的视角,为我们又铺设了一条促进教师专业发展的有效路径。下一步我们将与教研室教研员、其他兄弟学校开展“同题上课”活动,“请进来,走出去”,继续拓展“同题上课”的广度与深度,不断探索“同题上课”的理论意义与实践价值。  《中国教育报》2006年4月11日第7版

本报综合消息 每年的暑假都是民办高校招生的高峰期,一些学校的招生广告不同程度地存在虚假或不实宣传,使不少考生和家长受骗上当。北京市教委日前对本市11所高等教育机构存在的虚假或不实招生宣传进行通报批评。

  细想之下也难怪:互联网的发展,使中国迅速进入“电子阅读”和“公民写作”时代———阅读变得多元,写作也变得多元。作家们的文字不再是图书市场上的宠儿,写作不再是作家们的特权,甚至作家的形象也在急剧滑落。“作家”二字成为“码字”者自嘲的口头禅。而且,当前在文坛真正比较火的,也确实没有几个是真正的作家,而更多的是易中天这样有意无意闯入的票友。

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王胜德也是中国政法大学应届毕业生,面对镜头,他拿出了一摞证书和成绩单。“这个是北京市公务员的合格证,这两份是广州公务员面试通知和面试的成绩单,这个是福建省的公务员,这个是成绩单,当时考分是138。”

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