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作者:左汶骏     时间:2018-09-21

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青岛市高科园第二中学“新疆班”学生在2006年高考中取得优异成绩。118名毕业生中43人考取“211工程”院校,录取率为36.4;92人考取本科,录取率为78,其中理科班学生阿米尔以优异成绩被北京大学录取。  据青岛市高科园第二中学校长马志平介绍,自2000年国家在青岛市高科园第二中学设立山东省第一个“新疆班”至今,新疆班学生每年随山东省考生统一参加高考。今年,在山东省高考试题难度加大、而全国内地新疆班高考本科录取线大幅度提高的情况下,青岛高科园二中新疆班取得这样的优异成绩,是各级领导高度重视、学校师生扎实工作的结果,是青岛市素质教育成果的具体体现。据悉,今年全国10个城市的12个内地新疆高中班考生,其高考专科以上录取率是83,青岛市高科园二中是89,共有105人考取专科以上院校。(本报记者 孙军)  《中国教育报》2006年8月16日第5版

  当今日本中小学面临两个最深刻的教育课题:不登校现象和恃强凌弱现象。  不登校  现状:在日本,不登校是指中小学生因为各种原因不去学校或不能去学校。日本不登校学生1991年为66817人,而2000年达到134286人,呈逐年增长态势。2000年,日本文部科学省发出了“希望不登校中小学生回归校园”的通告,不登校现象趋于减少,2001年度为138722人,2003年度为126226人,减少了近10。  对策:引起不登校现象的原因多种多样,采取对策时应充分把握真正原因以及孩子的性格特征,在此基础上制定行之有效的解决对策。  个案A:男生,没有父母,与祖父母一起生活(关爱不足),整天把自己关在家里。新来的班主任想创建一个敢讲真话、充满关爱的班集体,他亲自把课本送到学生家里,并亲切地告诉他“明天要来啊”。结果他第二天就去学校了,整整一年几乎没有请过假。该生三年级时又遇到了一位热心的班主任,他坚持到校直至毕业。  关键是让学生感觉到老师在关心他。  个案B:女生,讨厌父亲,不愿见生人,自闭性格严重,甚至不愿从被窝里钻出来。校长多次与该生母亲联系,了解该生在家里的表现。另外,区里派遣心理学专业的研究生家访,隔着窗帘向她打招呼,和她玩扑克牌等游戏。后来她能自己去附近书店买漫画书了,也可以通过邮件、电话与人交流,夜晚也敢出门了。初中三年级时,学校根据该生意愿,安排她到了以不登校学生为中心的某中学宿舍里。毕业时,学校颁给她一个形式上的毕业证书。  对由精神心理原因引起的不登校现象,其最大禁忌是操之过急。  个案C:男生,从小就受欺负,以至升入初中后开始逃学。他母亲说,因为他喜欢运动,就去有运动场的自由学校,这样可以充分运动,所以不愿去学校。班主任与他和他母亲面谈,告诉他自由学校是无法满足喜欢运动的孩子的,还告诉他,中学里社团活动也十分有趣。最后他选择了与加害人不同的学校。  学生有时会不想去学校,要查明原因,并让他知道学校生活的快乐。  总结:日本文部科学省在每年一度的学校基本情况调查中对不登校达30天以上的中小学生进行了调查,发现受欺负、害怕教师或讨厌老师等因素在不登校现象中占相当大的比重。据我所知,小学老师对孩子的批评稍微严厉一些,孩子就不愿去上学。  在日本,少子化现象越来越严重,幼儿时期父母过度干涉倾向越来越明显。如今的母亲想让孩子在不受约束或限制的环境中成长,还有的母亲采取了让孩子避开各种承受能力的过度保护培养方式,使孩子不适应学校集体行动。当老师为让孩子们保持安静而大声训斥时,尽管被训斥的不是自己,也会吓得浑身发抖,由此开始对学校产生恐惧感。  在日本,“棒打出孝子”、“把孩子培养成顶天立地的人”的教育理念越来越淡薄,这不利于解决目前孩子的问题。对孩子进行价值观的培养尤其重要,这也反映出日本家庭和学校对道德教育的轻视。  不登校现象解决方案可以分三个阶段:第一,由于班级的原因引起不登校现象时暂不通报该生,而应着力整顿班风班纪;第二,校方应积极探明原因,做好学生和监护人的有力支援;第三,孩子返校后,要创设一定的空间使其融入集体,有必要时安排会照顾人的学生陪伴他。  恃强凌弱现象  现状:1986年以后,日本文部科学省把恃强凌弱现象定义为“对比自己弱小的一方实施肉体的、精神的持续性攻击,使对方感到难以忍受的痛苦”。1995年,恃强凌弱现象达到顶峰,有60096件,2000年减少为30918件。判定是否为恃强凌弱事件有两个依据,一是被害人感觉痛苦,二是这种行为持续发生。  对策:当恃强凌弱现象在日本刚刚受到关注时,有人认为受害人也有问题,便对加害和受害双方进行教导,当时引起受害人父母的不满。后来,由于对加害人进行彻底教育的呼声很高,指导者的目光都投向了加害人一方,却忽视了对受害人的指导。但我想重申的是,恃强凌弱现象背后双方都有问题。  个案A:初中一年级女生(从小学起就受欺负),受到同班两名女同学的语言性欺负,进而拒绝到校,并引发了面部神经疼痛。后来班主任分别找到双方,细听事情的原委,分别加以指导。  最后受害人回到了学校,调换班级以后,面部神经疼痛也消除了。  个案B:初中一年级女生(从小学时开始受欺负,现在和加害人同班),在班主任眼里基本上看不出异常,但仔细观察发现,几个学生对她表现出无缘无故的厌烦,不允许她靠近他们。于是班主任组织了一次班级活动,让学生谈谈自己的努力历程和失败体验。后来又通过展览学生笔记本(记录每天的所想和所感),改变了全班同学对她的看法。  结果,该女生在上课时敢于主动站起来朗读课文了,做事也大胆了。  个案C:初中三年级男生(即将参加考试),鞋箱中经常被人洒上牛奶。另外,由于他在网上女子布告栏中发布了“想结交男性朋友,有意者请和我联系”的信息,令女生收到骚扰电话,遭到女生监护人的投诉。班主任召开班组会议,他主动承认了错误。班主任问明了事情的原委,体谅他的苦闷并加以鼓励。  最后他性格变开朗了,也不再欺负别人了。面临考试的学生大多数精神比较紧张,而紧张情绪需要得到发泄。老师应理解他内心的紧张,这样他才会向老师敞开心扉。  总结:恃强凌弱现象是个社会问题,即便在成人社会这种现象也依然存在。当孩子受到欺负后,不愿对父母和老师说,当然也不愿对朋友说。他们不想暴露自己的惨境,同时也不想让父母担心。结果导致受害人向更弱小的一方做出了伤害性行为或者自杀。  恃强凌弱现象的产生原因是多方面的,例如,日本重视学历从而引起了考试竞争的激化;缺乏培养孩子自主性的环境;少子化问题;幼儿期未经历过集体生活,等等。另外,城市化进程在迅猛发展,孩子们在户外自由玩耍也渐渐受到限制,于是他们转入室内沉缅于电脑游戏,混淆了虚幻与现实。再加之,如今日本社会中父亲权利越来越小,他们不再插手孩子的教育,另一方面,母亲吹毛求疵的无端干涉却增加了。  因此,在教育过程中要注意找回受害人的自信,使其能够自我主张。这点和前面文部科学省提出的“培养孩子的生存能力”是一致的。孩子将来能否活跃在世界的舞台上暂且不论,眼下当务之急是让孩子能够表现自我,敢在众人面前侃侃而谈。(作者系日本早稻田大学初中校长,史艳玲编译)  《中国教育报》2006年6月2日第6版

  本报讯(记者焦新)针对近段时间在一些地方出现的非法事件,教育部和卫生部日前在联合下发的通知中声明:任何机构和单位不得借健康体检或为小学生进行生殖健康检查为名,进行非法医疗活动。

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董藩教授就如房地产业的任志强,不过是大胆地道破了别人不愿、不敢言明,社会上却已经大行其道的潜规则或显规则,一味地炮轰显然无济于事。全社会更应该就此认真反思,让一个著名教授、学者如此“离经叛道”的现实土壤是什么?该从何入手矫正被财富扭曲了的畸形价值观?构建社会的和谐,不能只是故作清高地站在道德高地唱高调,那样,反而只会误人子弟。(范子军)

现阶段,保就业,尤其是保大学生的就业已经成为全国上下共同关注的一个话题。但是坦率地说,当我们说到大学生,大学生毕业的时候,恐怕大多数人心里面指的都是普通高校的大学毕业生,而不会指那些高等职业学校的毕业生。

南开大学《大学生KAB创业基础》课程教师之一马然认为,对许多大学生而言,家庭给创业带来的往往是阻力——“父母会认为老老实实、踏踏实实、稳稳当当找份工作更好”。

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一百多年后,一部描写当代留美学生的小说里也有一个旧金山:“旧金山安静地枕着她绵长的海岸线和碧蓝的海湾,中间夹杂着一块块精美的维多利亚式建筑群和如茵的绿地,机翼下扑面而来的建筑群映着清晨的阳光,带给我一种奇特的震撼。曾经在电视上很多次看见这个城市,然而,亲身凝视着她,我依然屏住了呼吸。一个展开怀抱的城市,这是我对旧金山的第一印象。”

所以我的判断是将来随着我国整个高等教育规模的拓展以及越来越多的青年能够进入大学念书这种资助体系只能越来越完善,即使这边略微提升了一点学费,那么随之而来的资助政策也会进一步加强。所以我认为大可不必认为这是严重的后顾之忧。我倒是觉得毕业生就业有可能是摆在毕业学子面前的严峻问题,今年高校毕业生第一次超过了600万,扩招之前每年高校毕业生不到100万,以前毕业生找工作没有太大的困难,而现在600万学生找工作,在我们整个经济发展的过程中特别是金融危机的风险下我们必须要面临这样的挑战。这等于是网友们对学生的资助引申出来的问题,实际上还有更多严峻的问题在等待着我们。

构建了三元经济理论框架。随着知识经济在全球的兴起和发展,以工业经济和农业经济二元结构为基本框架的二元经济理论已经无法解释知识经济条件下的经济发展。该书论证了知识经济是一种独立的经济形态,构建了一个超越二元经济理论的三元经济理论框架。

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展望“十二五”,雷波将继续以科学发展观为引领,以改革创新为动力,以强化管理为保障,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,努力提高教育现代化水平,力促教育均衡发展。具体做好以下六项工作:一是努力抓好“两基”迎国检工作;二是大力开展中职招生工作;三是继续实施校安工程,全面改善中小学校舍安全状况;四是继续加大雷波中学的投入力度,积极创建省级示范性高中;五是新建一所县级规范性幼儿园,解决入园难问题;六是加强师资队伍建设,努力提高教育教学质量。

截至2007年底,留学回国人员已达32万人。他们在我国教育、科技、经济、国防、社会发展等方面发挥了重要作用。据统计,留学回国人员在许多重要岗位占有很大比例:教育部直属高校校长占77.61%,两院院士占80.49%,国家重点实验室和教学研究基地主任占71.65%,长江学者占94%,国家863计划首席科学家占72%。

中国何时出现诺贝尔奖?杨祖佑对中新社记者一连用了几个“很快了,很快了”。他说,中国科学教育比美国起步晚,但有很多在国外接受教育的优秀人才回国,这些人很有可能就是诺贝尔奖的潜在力量。

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假如世界上没有奥巴马这个人,就没有奥巴马夫人;假如没有奥巴马夫人,就不会有让这个姓吴的小子为她设计晚礼服这事发生,那么,一切也都不会发生。但一切就这么发生了,当奥巴马夫人穿着白色单肩礼服出现在总统就职典礼上时,无名小子吴季刚的命运就此转折,CNN打电话请他作现场评述,而几分钟之内将近100封电子邮件出现在他的信箱里,他自己的个人网站更录得四百万次的点击率,要求参加他纽约时装秀的人员大幅增加,公关忙得不可开交。此前,他只是一名刚刚在时尚界起步的默默无闻开着一家小公司的瘦弱华裔设计师,手下只有六名雇员,想尽办法说尽好话作品才可能在美国十家零售店有售。然而,就靠着奥巴马夫人这么轻轻一着,在金融危机中艰难度日的吴先生咸鱼翻身,一举成为世界时尚界的新宠,现在他的设计遍布全球四十家零售店,甚至把JasonWu列为奢侈品牌,一年之内,他进账四百万美金。后来吴季刚说:“我的确比不少人幸运,不过在幸运来到之前,我可以做的是努力以及捉紧机会。”

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