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作者:左文亮     时间:2018-06-30

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278位师生在地震中遇难,聚源中学师生的心底抹不去灾难的创伤。多难兴邦,我们必须从灾难中站起来!老师们这样谆谆教导孩子们。5月19日,地震后的第七天,聚源中学正式复课了。老师们说:“初一先复课,我们通知了50个学生,但有123个学生来上课,我们真的很欣慰。”同一天,都江堰市有26个教学点同时复课。

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管理观念是管理者以一定的文化背景为依托,由一系列具有密切联系的概念和命题所构成的观念群。管理观念隐藏在众多管理行为背后起着支配作用。为此,大学管理者在创新大学管理观念的时候,必须以与这种大学管理创新对应的管理观念形成为前提。如果管理观念落后于大学管理创新的改革发展,就会使管理活动丧失创新的优越性,而发生运作过程中的观念与行为的分离,必然会导致管理在实践环节上难以获得成效。观念创新的过程是一个具有自省性的自我超越的过程,大学管理既要超越传统的思维方式和模式,又要超越已形成的利益格局和习惯做法。只有真正转变传统的管理理念,才能适应高等教育大众化的要求,实现大学管理的创新发展。

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“当前,治理教育乱收费工作已进入攻坚阶段,任务比以往更加艰巨。”中央纪委驻教育部纪检组组长田淑兰在4月初召开的全国纠风工作会议上表示。治理压力的加大,显然与近年来义务教育免费政策逐渐铺开、乱收费现象因之急剧反弹有关。今年秋季开学前,城市义务教育阶段仍执行“一费制”收费办法,规定:严禁将杂费、信息技术教育费、取暖费、课本费、作业本费和国家允许的服务(代收)性收费以外的收费项目纳入“一费制”中;严禁擅自提高“一费制”收费标准;严禁学校从代收费和服务性收费中牟取利益;严禁学校为学生统一办理保险、征订和购买教辅材料;严禁学校、教师举办或参与举办向学生收费的各种有偿培训。

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