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作者:左移湘     时间:2018-06-30

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最后是结合真题复习。政治真题的作用没有像数学和英语真题的那么大,但是仍然具有很大的指示性。做题的时候还要认真地看解析,即使这道题你已经知道答案了,也要看看解释。虽然解释你也可能知道了,但是通过再读一遍,可以复习一下书上的知识,强化记忆,这样是很有好处的。

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有条件的招募省要充分利用毕业生离校前的时间,对入选志愿者开展基层工作和群众工作方法、安全健康、就业、创业服务等内容的培训,认真学习四部委2009年联合下发的《大学生志愿服务西部计划志愿者管理办法》和《大学生志愿服务西部计划各级项目办和服务单位职责》等相关文件,并根据岗位专业要求,开展相关见习、实习。

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  我国大陆地区研究者从21世纪初开始关注这方面的研究,近年来作了一些理论探讨,处于刚刚起步阶段。已有的教师知识研究基本采用“学科知识+教育学知识”的传统教师知识结构模式,个别研究把心理学的相关成果引入到教师知识的研究中来,但方法上只是简单的套用,没有融合与发展,因此,研究结果也比较笼统,没能体现教师教学知识的学科特性。朱晓民博士所著《于漪语文教学知识发展研究》(山西教育出版社2006年版)一书在这些方面大胆创新,弥补了以往研究的不足。该书围绕“于漪语文教学知识的内涵与发展”问题,把语文教学知识发展视为一个动态的、连续的发展过程,进行专门而系统的个案研究,揭示了著名特级语文教师于漪语文教育思想生成与发展的内因、机制及途径,突破了特级教师个案研究的常规思路,研究得出的结论对语文教师的专业发展无疑是积极而有益的。笔者以为,该书之所以诸多创新,具有较高的学术价值,很大程度上是因为找到了一个非常好的理论视角———学科教学知识。从国外这些年教师知识发展研究的趋势来看,学科教学知识无疑是教师专业发展的最新视角。

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3、进一步强化了政策导向。今年的评选表彰工作进一步强化了向教学第一线的教师倾斜,向农村学校倾斜,向艰苦地区倾斜,向职业教育倾斜的政策导向。评选文件明确规定,各地在先进集体的推荐评选中农村学校要占相应比例;先进个人评选中,乡村教师应占普通中小学推荐名额的30以上,中等职业学校教师应占推荐名额的6以上,学校和教育行政部门的管理人员应严格控制在推荐名额的10以内。同时,为深入贯彻落实中发[2004]8号、16号文件精神,促进中小学生德育和大学生思想政治教育工作,推动德育和思想政治教育工作再上新台阶,对从事德育和思想政治教育工作的班主任、辅导员、任课教师等加大了表彰力度,评选出了一批在推进中小学德育和大学生思想政治教育工作方面做出贡献的全国中小学优秀班主任、德育课教师、德育工作者和全国高校优秀辅导员、思想政治理论课教师、思想政治教育工作者。

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