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作者:左文亮     时间:2018-09-10

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在汪侠家的柜子里,记者看到了他在南京医科大学上学期间的厚厚一摞笔记本。“49门功课,我基本上都通过了。”汪侠告诉记者,虽然很多学科的成绩都不比同班的年轻人差,可是因为没有学籍,老人还是没能拿到大学毕业文凭。于是,2007年,他第三次参加了高考,还是没考上。他决定今年再考。

中山大学党委宣传部的统计结果显示,截止到12日中午12时,前往中山大学各附属医院就诊的中毒者共有246人次,目前仍有91人留院观察,病人情况基本稳定。

中国驻孟加拉国大使郑清典、文化处官员及中孟各界友好人士250余人参加了庆祝活动。郑清典大使发表了热情洋溢的讲话,他祝愿中孟两国人民之间的友谊不断发展。孟中人民友好协会会长安瓦如尔?阿明、秘书长S.A.希克达分别致辞,对孟中两国的友好关系进行了回顾和展望。

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近日,有媒体报道,国家教育主管部门目前正在起草《中长期国家教育改革和发展规划纲要》,对于高考改革初步提出了3个方案,主要是要解决考核学生的综合素质和一次考试定终身的问题,新草案的目标是“允许学生多次参加考试,多给学生一些机会”。教育部发言人随即表示,目前《纲要》草案还没有完全定型,该报道提出的方案可能只是建议版本。(8月10日《京华时报》)

作为一部统领未来十年中国教育改革和发展的纲领性文件,《纲要》需要回答的问题还有很多:面对中国教育发展中存在的千丝万缕的问题,《纲要》如何进一步细化;面对中国不同区域千差万别的教育发展现状,《纲要》如何进一步落实;面对千头万绪的利益、矛盾冲突,《纲要》如何去回应,这些都需要全社会全民参与讨论。全体社会成员、广大教育工作者都有责任和义务以高度的责任感和使命感,以科学理性的态度认识当前教育改革和发展中的复杂问题,积极为中国未来教育改革和发展建言献策,以推动中国事业的健康可持续发展。(记者任生心)

很多人认为,2009年我国高校毕业生数量之大加之全球金融危机的爆发,是造成大学生就业压力空前紧迫的主要原因。然而笔者并不认同,学生数量之多、危机蔓延之广确实是致使毕业生就业难的重要原因,但绝非主要原因。

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“十一五”期间,国家还将根据经济和社会发展的需要,特别是技能型紧缺人才和农村新型农民培养培训的需求,及时编制、颁布新的专业课程教学指导方案;组织编写、出版新的国家规划专业课教材。各地如果规划了与国家规划专业课相同的教材选题,需将教材选题报至职成司,经同意后才能进行编写,并由省级职业教育教材审定委员会审定通过后,在本省内使用。国家规划专业课教材中涉及思想政治、意识形态属性较强的学科及有关课程,如历史、政治经济、法律等文科类课程教材,由教育部组织有关出版单位进行编写或修订,编写后的教材由全国中等职业教育教材审定委员会进行审定。

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●天津师大学生义演筹款捐灾区刚刚开学4天,天津师大学生就赶排出一台充满爱心的赈灾晚会奉献给广大同学。在充满爱与祝愿的歌声中,参加活动的师生纷纷走向捐款箱,现场即捐款近5万元。同学们将把这些钱通过市红十字会转给灾区,支持灾区的重建工作。(张宝敏)

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一名林姓家长说,她的儿子的成绩很差,有厌学情绪,对补课很反感。2月11日开始,儿子不用上学了,就连续在家里上网玩游戏,整天泡在网络里,直到2月19日开始补课。“他一听说不用上学了,就会开心得手舞足蹈,但是,那么差的成绩,不补课怎么行呢?”她边说边望着摆放在校门口的虎门中学校友奖教奖学金获得名单,“要是能在这里出现他的名字,那就好了”。

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其次,主题清晰、逻辑贯通是本套理解史的另一大特色。纵观各卷,马克思主义对资本主义的理解是贯穿其中的鲜明主题。具体而言,第一卷在继承南京大学马克思主义哲学研究团队多年来的研究积淀的基础上,深入剖析了马克思恩格斯资本主义研究范式的形成和发展的全程,为以后各卷奠定了坚实的理论基础;第二卷着重从当代的新视角深入挖掘和重新审视了第二国际各种代表性的现代资本主义理论及其产生的主客观因素、现实影响与思想史地位。在前两卷的基础上,第三卷着力研究自19世纪90年代初到20世纪80年代末俄国与苏联马克思主义的资本主义理解史,深入剖析了马克思以来的经典资本主义批判理论以及苏俄本土的独特历史实践情境对苏俄马克思主义的资本主义理解的动态关联,在此基础上准确地划分阶段、总结经验。接着,第四卷立足于经济哲学的视域,详细考察了西方左派经济学界在当代资本主义批判理论方面的代表性观点;第五卷通过划分国家资本主义批判、消费社会批判、晚期资本主义批判、全球资本主义批判以及资本主义的国家及其意识形态霸权批判等五种模式,勾勒出20世纪主要发达资本主义国家左派马克思主义的资本主义批判理论的历史变迁与内在逻辑。第六卷则围绕20世纪60年代以来国外马克思主义和激进思潮关于当代资本主义的理论展开逻辑梳理。总体而言,这六卷本的资本主义理解史环环相扣,缺一不可。

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